PSICOPEDAGOGIA. CONCEPTO

La Psicopedagogia es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicologicos y pedagogicos a la educacion.

El profesional de la psicopedagogía, requiere de conocimientos amplios sobre neurociencia cognitiva y de la conducta humana, modularidad de mente y el procesamiento de la información,Así mismo requiere de un conocimiento amplio de los diferentes planes, programas, mapas curriculares en el la educación, Así mismo el Psicopedagogo deberá tener un amplio conocimiento de la docecia y especifico de profesionalización neuropsicopedagogica y didactica de los diferentes proceosos de enseñanza-aprendizaje. Así entonces la Psicopedagogía es la puesta en practica de la interdisciplinareidad, educación, psicología, pedagogiá, Neurociencia cognitiva y de la conducta humana, planeación, diseño curricular, actualización y profesionalización docente con el fin de llevar acabo un avance cualitativa de la infancia hasta la adultez, geriatria y recursos humanos, incluyente de sujetos discapacitatos y especiales (super dotación ).

La psicopedagogía es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la

Algunos de los autores más influyentes en este campo son Jean Piaget (teorías de la asimilación y la acomodación), Ausubel (teoría del aprendizaje significativo), Jerome Bruner (teoría de los formatos) o Lev Vygotski (teoría del andamiaje). Son también muy relevantes los aportes de Mary Warnock (Informe Warnock) en el campo de la educación especial y de autores como John D. Krumboltz (programa DECIDES) en el de la orientación académica y profesional.

psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje,la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

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MEJORANDO LA AUTOESTIMA

FACTORES DE LA AUTOESTIMA

Toda persona tiene en su interior sentimientos, que según su personalidad puede manifestarlos de diferentes maneras. Muchas veces esta manifestaciones dependen de otros factores, según el lugar físico, sentimental y emocional, éstos pueden influir positiva o negativamente en la formación de la persona o sea en la . Autoestima.

Este tema lo desarrollaremos debido a que estamos en una etapa en la cual intentamos definir nuestra personalidad, tomando diferentes modelos ya que nos relacionamos en distintos ámbitos. A demás nos interesó ya que era un tema en el cual teníamos escasos conocimientos.

AUTOESTIMA

En el transcurrir de los años, hemos visto los docentes con gran preocupación,  los problemas con los que tropieza la educación en nuestro país. Uno de ellos es la  dificultad de  aprendizaje  de los alumnos  como  consecuencia de los diversos problemas que confrontan  en sus  hogares, como ser la ausencia de sus padres, maltrato tanto  físico como psicológico que limitan su desempeño en clases y también fuera de ella. Hasta ahora todos estos problemas  han sido vistos por los docentes, como algo externo que no depende de ellos la solución, ni  siquiera el contribuir a mejorar la situación  del alumno, más al contrario se trabaja en muchos de los casos, en crearle aún muchos  más problemas, exigiendo por orden de la administración del establecimiento, uniformes, cuotas que en caso de incumplimiento merecen castigos que ridiculizan al alumno y no suficiente con eso,  también  reciben castigos por diferentes razones que tienen que ver con el cumplimiento de sus obligaciones, como: la falta de presentación de tareas, bajo rendimiento en clases otros. Todos los problemas mencionados repercuten de forma negativa  en los  estudiantes  y ellos/ ellas  se sienten incapaces de resolver sus problemas.

Producto  de lo mencionado se puede observar entre los estudiantes, los siguientes comportamientos que muestran con claridad el estado  emocional  en el que se encuentran, los problemas conductuales y de interacción que presentan con sus compañeros, docentes y con su familia. A continuación caracterizaremos algunas de las afirmaciones descritas anteriormente:

En el aula hubo quejas de los docentes de Matemáticas y Estudios Sociales de que los estudiantes no atienden y no responden cuando les preguntan. Se les preguntó porque no responden en esas clases. Ellos respondieron por temor a ser castigados y quedarse sentados en el suelo el resto de la clase o por temor a que se los trate de “burros” y “burras” o que las coloque en el cuaderno de observaciones un antecedente  de que no atiende.